Jesteśmy w finale!

Właśnie dowiedziałyśmy, że nasza drużyna została zakwalifikowana do finałowej szesnastki. Jesteśmy bardzo szczęśliwe. Nie spodziewałyśmy się takiego wyróżnienia. Jedziemy do Warszawy!
Teraz przygotowujemy się do prezentacji naszego blogu w eliminacjach II stopnia.

Wodne zamieszanie,czyli jak mieszać i rozdzielać- sporządzanie mieszanin

Dzisiaj „mieszałyśmy”. Zajęcia rozpoczęłyśmy od poszukiwania definicji mieszaniny. Korzystałyśmy z encyklopedii powszechnej, z
Internetu, podręcznika z chemii, słownika chemicznego, słownika języka polskiego. Po tym przygotowaniu teoretycznym pracowałyśmy z „Mapa mieszanin”.W końcu mogłyśmy już mieszać. Każda z nas zabrała się do sporządzenia mieszaniny z wylosowanymi substancjami.
Później kwalifikowałyśmy powstałe mieszaniny według kryteriów:
· ze względu na stan skupienia składników,
· ze względu na ilość składników,
· ze względu na stopień rozdrobnienia substancji w wodzie.

Globalizacja- szanse i zagrożenia

Dzisiaj skupiałyśmy swoją uwagę na globalizacji. Zajęcia rozpoczęłyśmy od poszukiwania w internecie znaczenia słowa globalizacja. Następnie próbowałyśmy uświadomić sobie jakie korzyści i zagrożenia wynikają z globalizacji.
Wiemy już, że rozwijający się handel międzynarodowy oraz postęp technologiczny, zwłaszcza
w zakresie komunikacji sprzyja globalizacji. Pobawiłyśmy się także w „myślące kapelusze”.
Naszą wiedzę na temat globalizacji uzupełnili nasi serialowi ulubieńcy z portalu edukacyjnego NBP w filmiku: „Globalizacja”.

Fabryka slodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów. PODSUMOWANIE

Na początku zajęć Pani włączyła nam fragment „Czterech pór roku” Vivaldiego.
Miałyśmy za zadanie rysowanie obrazka, który wyobraziłyśmy sobie podczas słuchania muzyki. Potem pokazałyśmy sobie rysunki.
Okazało się, że każdy wyobraził sobie coś innego, mimo tego, że słuchałyśmy tego samego utworu.
Następnie każda z nas wzięła szalkę Petriego, na której nie położyliśmy sączek z bibuły.
Później wyciągnęłyśmy ze słoika nić z kryształkami, położyłyśmy je na bibułę i oddzieliłyśmy je od nici.
Obserwowałyśmy kryształki najpierw gołym okiem, a potem za pomocą lupy.
Następnie napęłniłyśmy probówki do 2/3 wysokości tiosiarczanem sodu i ogrzewałyśmy je w gorącej wodzie. Po chwili proszek zamienił się w ciecz. Następnie ochładzałyśmy probówki z rozpuszczona substancją i obserwowałyśmy jak powstają kryształy.
Potem były czary- mary: piękny o turkusowej barwie siarczan miedzi zamieniałyśmy w biały proszek.

Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro...

Na dzisiejszych zajęciach poznałyśmy historię powstania Unii Europejskiej.
W tym celu obejrzałyśmy prezentację multimedialną.
Dowiedziałyśmy się także co to jest Unia Europejska i czym jest Euro.
Poznałyśmy korzyści wynikające wejścia Polski do Unii.
Głównymi z nich są:
· gwarancja pokoju,
· wzrost PKB wynikający z Hadlu i produkcji
· umożliwienie podróżowania bez kontroli
· rozwój technologi.
Zaciekawiło nas także to, jakie państwa przystąpiły do UE w poszczególnych latach.
Zagłębiłyśmy symbolikę 12 gwiazdek na fladze. Podsumowaniem dzisiejszych zajęć było rozwiązanie testu o Unii Europeskiej.

Wykład Pokazowy OmNIBus-Toruń.

Temat wykładu prowadzonego przez pracowników Politechniki Poznańskiej:

Mechanika mikro- i makro-świata drganie i fale w przyrodzie - poszukiwanie ruchu i drgań w otaczającym świecie oraz poznanie praw dynamiki i ruchu drgającego.

Handel międzynarodowy - eksport, import

Dzisiaj poznałyśmy nowe pojęcia : eksport i import.
Zajęcia rozpoczęły się prezentacją multimedialną przygotowaną przez naszą Panią - "Handel miedzynarodowy".
W dalszej części dowiedziałyśmy się z czego składa się bilans handlowy i czy deficyt jest powodem do niepokoju.
Na portalu NBP obejrzałyśmy prezentacje :
-"Handel międzynarodowy",
-"Eksport i import".
Następnie wspólnie zastanawiałyśmy się nad tym, jakie towary i usługi Polska nie może sama wytworzyć, Polska kupi taniej za granicą, Polska najczęściej eksportuje, Polska najczęściej importuje.
Na koniec obejrzałyśmy komiks zamieszczony na portalu NBP "Józef i handel zagraniczny".

Fabryka slodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów.

Dzisiaj założyłyśmy „fabrykę słodkich diamentów”.
Najpierw narysowały wykresy dotyczące roztworów.
Potem, zabrałyśmy się za sporządzanie roztworów nasyconych z:
· chlorku sodu,
· sacharozy
· siarczanu (VI) miedzi (II)
· tiosiarczanu sodu
· siarczanu (VI) potasowo – glinowego.
Odważyłyśmy odpowiednią ilość substancji i wsypałyśmy każdą do osobnej kolby preparacyjnej. Następnie zalałyśmy je 150 ml wody i zaczęłyśmy je podgrzewać, ciągle mieszając.
Kiedy roztwory osiągnęły temperaturę 30o.
Przelałyśmy je do słoiczków.
Na słoiczek nałożyłyśmy nitkę ze spinaczem, a potem odstawiłyśmy nasze roztwory, aby się wykrystalizowały.
Najbardziej ciekawe byłyśmy kryształów siarczanu (VI) potasowo-glinowego.
Zajęcia jak zwykle były bardzo interesujące.

W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrostu roślin. WYNIKI

Dzisiaj każda z nas przedstawiała wyniki obserwacji nad „swoją” hodowlą.

Badanie I
Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
RZODKIEWKA – trzeciego dnia wykiełkowały 3 nasiona, później z każdym dniem coraz więcej nasion wykiełkowało. Obserwacje prowadziłam 20 dni. Po 20 dniach wykiełkowały 94 nasiona ze 100 wysianych.

JĘCZMIEŃ - pierwsze 11 nasion wykiełkowało po 4 dniach, po 20 dniach wykiełkowanych było 98 ze 100 wysianych nasion.
BÓB – pierwsze 2 nasiona bobu wypuściły kiełki po 13 dniach, po 20 dniach wykiełkowanych było 15 z 20 wysianych.
BADANIE II Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.
HIPOTEZA - przypuszczamy, że najprędzej wykiełkują nasiona wysadzone 1 cm poniżej powierzchni ziemi. Wyniki przeprowadzonych badań potwierdzają naszą hipotezę. Najpóźniej na powierzchni gleby pojawiły się siewki nasion wysadzonych najgłębiej – 8 cm poniżej powierzchni gleby.Zauważyłyśmy także, że pod koniec obserwacji zaczęły zanikać różnice wysokości siewek .

BADANIE III
Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny.
Zauważyłyśmy, że najszybciej 5 dnia zaczęły kiełkować połówki fasolek. Następnie zaczęły kiełkować nasionka z odciętą czwartą częścią. Po 20 dniach obserwacji jedna cała fasolka „pękła”, a pozostałe nie wykiełkowały w ogóle.
BADANIE IV Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.
HIPOTEZA – przypuszczamy, że rośliny podlewane nawozem będą rozwijały się szybciej i będą bujniejsze.
BADANIE V Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.
HIPOTEZA – przypuszczamy, że im większe stężenie roztworów soli tym rośliny nasiona będą gorzej kiełkowały, albo nie wykiełkują wcale. Badanie potwierdziło hipotezę.

Plazmoliza? Co to takiego? Obserwacja zjawiska plazmolizy.

Dzisiaj obserwowałyśmy zjawisko plazmolizy - czyli zjawisko odstawania protoplastu od ściany komórkowej. Najpierw sporządziłyśmy roztwory hipertoniczne:
· Sacharoza I (5%) – 1g sacharozy + 19 ml wody,
· Sacharoza II (15%) – 3g sacharozy + 17 ml wody
· Sacharoza III (30%) – 6g sacharozy + 14 ml wody
· Sól jadalna I (5%) – 1g NaCl + 19 ml wody
· Sól jadalna II (25%) – 5g NaCl + 15 ml wody.

Następnie zaczęłyśmy przygotowywać preparaty do badań z czerwonej cebuli i liści trzykrotki zgodnie z instrukcją.









Udało nam się zaobserwować przebieg procesu plazmolizy.
Najwyraźniej zjawisko plazmolizy zaobserwowałyśmy w roztworze SACHAROZA III.
Wykonywałyśmy rysunki ilustrujące kolejne etapy plazmolizy. Nie udało nam się zmierzyć prędkości zachodzenia tego zjawiska w różnych roztworach hipertonicznych.

Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce?

Dzisiaj dowiedziałyśmy się, jaką instytucją jest bank, czym jest bank centralny, jaką rolę pełnią banki w gospodarce. Poznałyśmy też definicję stopy procentowej.
Czym zajmuje się bank dowiedziałyśmy się z prezentacji NBP "Bank, pośrednicy finansowi". Wiemy, że bank udziela kredytów, przyjmuje depozyty i prowadzi rozliczenia.
Z kolejnych prezentacji dowiedziałyśmy się skąd banki mają pieniądze oraz co to jest Bankowy Fundusz Gwarancyjny ( prezentacje NBP- "Skąd banki mają pieniądze?", " Bankowy Fundusz Gwarancyjny").
Filmik z portalu edukacyjnego NBP "Stopy procentowe" w zabawny, ale przystępny i jasny sposób zdefiniował nam pojęcie stopy procentowej. Bogatsze o te wiadomości przystąpiłyśmy do wyboru najkorzystniejszych ofert bankowych związanych z lokatami oraz z kredytami. Informacje czerpałyśmy z ulotek bankowych i ofert banków zamieszczonych w Internecie.
Następnie dowiedziałyśmy się jakim bankiem jest bank centralny. W naszym kraju bankiem centralnym jest Narodowy Bank Polski. Przyjrzałyśmy się innym bankom centralnym świata- prezentacja " Banki centralne świata".

Jak państwo może pomóc przedsiębiorcom ?

Zajęcia rozpoczęłyśmy od zapoznania się z pojęciami: polityka struktturalna, polityka regionalna.

Dowiedziałyśmy się czym są dotacje unijne, jakie wymogi powinien spełniać przedsiębiorca, aby je uzyskać. Odwiedziłyśmy też stronę Urzędu Marszałkowskiego w Bydgoszczy, zapoznałysmy się ze strategia rozwoju województwa do 2010 roku, Regionalnym Programem Operacyjnym Województwa Kujawsko - Pomorskiego na lata 2007-2013.

Dowiedziałyśmy się w ramach, których programów przedsiębiorcy mogą uzyskać wsparcie.

W kieszonkowym ograodzie - tajemnice kiełkowania i wzrostu roślin.

Dzisiaj przygotowałyśmy zgodnie z instrukcjami hodowle badawcze do badań:

1.Siła kiełkowania nasion różnych roślin. Do badań użyłyśmy nasion rzeżuchy, jęczmienia i bobu.

2.Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu. Do badań użyłyśmy nasion rzeżuchy, bobu, koniczyny, jęczmienia i rzodkiewki.

3. Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny.

4. Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

5. Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin. "Rozdzieliłyśmy" hodowle między siebie. Każda z nas obserwuje i dokumentuje jedną hodowlę.

Plazmoliza? A co to takiego - czyli zajęcia matematyczno-przyrodnicze!

Temat: Plazmoliza? A co to takiego?
Preparowanie i mikroskopowanie

Zajęcia rozpoczęłyśmy od "zaprzyjaźnienia się" z mikroskopem. Później koniecznie chciałyśmy dowiedzieć się, co się kryje pod pojęciem plazmoliza. Więc rozpoczęłyśmy poszukiwania w internecie. Teraz wiemy, że jes to proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych. W dalszej części zajęc zapoznałyśmy się z instrukcją przygotowania preparatu mikroskopowego i przystąpiłyśmy do wykonania takich preparatów. Wykonałysmy je z liści cebuli i trzykrotki. Oglądałyśmy nasze preparaty pod mikroskopem.

Podatki.

Historię podatków przybliżyła nam prezentacja na portalu NBP „Podatki na świecie”. Dowiedziałyśmy się z niej, że istniały one już 4000 lat p.n.e.
Pierwotnie były one w formie daniny, a w starożytności płacili je tylko nieliczni.
Dzisiaj płacimy je wszyscy.

Kolejna prezentacja „System podatkowy w Polsce”. Wiemy, że podatki stanowią główne źródło dochodów państwa i zapewniają środki do wypełniania jego zadań.

Poznałyśmy rodzaje podatków:

· podatki dochodowe,
· podatki majątkowe,
· podatki od towarów i usług
· podatki akcyzowe,
· podatki od gier.

Aby utrwalić naszą wiedzę narysowałyśmy „kwiat podatkowy”.