Plazmoliza? Co to takiego? Obserwacja zjawiska plazmolizy.

Dzisiaj obserwowałyśmy zjawisko plazmolizy - czyli zjawisko odstawania protoplastu od ściany komórkowej. Najpierw sporządziłyśmy roztwory hipertoniczne:
· Sacharoza I (5%) – 1g sacharozy + 19 ml wody,
· Sacharoza II (15%) – 3g sacharozy + 17 ml wody
· Sacharoza III (30%) – 6g sacharozy + 14 ml wody
· Sól jadalna I (5%) – 1g NaCl + 19 ml wody
· Sól jadalna II (25%) – 5g NaCl + 15 ml wody.

Następnie zaczęłyśmy przygotowywać preparaty do badań z czerwonej cebuli i liści trzykrotki zgodnie z instrukcją.









Udało nam się zaobserwować przebieg procesu plazmolizy.
Najwyraźniej zjawisko plazmolizy zaobserwowałyśmy w roztworze SACHAROZA III.
Wykonywałyśmy rysunki ilustrujące kolejne etapy plazmolizy. Nie udało nam się zmierzyć prędkości zachodzenia tego zjawiska w różnych roztworach hipertonicznych.

Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce?

Dzisiaj dowiedziałyśmy się, jaką instytucją jest bank, czym jest bank centralny, jaką rolę pełnią banki w gospodarce. Poznałyśmy też definicję stopy procentowej.
Czym zajmuje się bank dowiedziałyśmy się z prezentacji NBP "Bank, pośrednicy finansowi". Wiemy, że bank udziela kredytów, przyjmuje depozyty i prowadzi rozliczenia.
Z kolejnych prezentacji dowiedziałyśmy się skąd banki mają pieniądze oraz co to jest Bankowy Fundusz Gwarancyjny ( prezentacje NBP- "Skąd banki mają pieniądze?", " Bankowy Fundusz Gwarancyjny").
Filmik z portalu edukacyjnego NBP "Stopy procentowe" w zabawny, ale przystępny i jasny sposób zdefiniował nam pojęcie stopy procentowej. Bogatsze o te wiadomości przystąpiłyśmy do wyboru najkorzystniejszych ofert bankowych związanych z lokatami oraz z kredytami. Informacje czerpałyśmy z ulotek bankowych i ofert banków zamieszczonych w Internecie.
Następnie dowiedziałyśmy się jakim bankiem jest bank centralny. W naszym kraju bankiem centralnym jest Narodowy Bank Polski. Przyjrzałyśmy się innym bankom centralnym świata- prezentacja " Banki centralne świata".

Jak państwo może pomóc przedsiębiorcom ?

Zajęcia rozpoczęłyśmy od zapoznania się z pojęciami: polityka struktturalna, polityka regionalna.

Dowiedziałyśmy się czym są dotacje unijne, jakie wymogi powinien spełniać przedsiębiorca, aby je uzyskać. Odwiedziłyśmy też stronę Urzędu Marszałkowskiego w Bydgoszczy, zapoznałysmy się ze strategia rozwoju województwa do 2010 roku, Regionalnym Programem Operacyjnym Województwa Kujawsko - Pomorskiego na lata 2007-2013.

Dowiedziałyśmy się w ramach, których programów przedsiębiorcy mogą uzyskać wsparcie.

W kieszonkowym ograodzie - tajemnice kiełkowania i wzrostu roślin.

Dzisiaj przygotowałyśmy zgodnie z instrukcjami hodowle badawcze do badań:

1.Siła kiełkowania nasion różnych roślin. Do badań użyłyśmy nasion rzeżuchy, jęczmienia i bobu.

2.Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu. Do badań użyłyśmy nasion rzeżuchy, bobu, koniczyny, jęczmienia i rzodkiewki.

3. Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny.

4. Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

5. Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin. "Rozdzieliłyśmy" hodowle między siebie. Każda z nas obserwuje i dokumentuje jedną hodowlę.

Plazmoliza? A co to takiego - czyli zajęcia matematyczno-przyrodnicze!

Temat: Plazmoliza? A co to takiego?
Preparowanie i mikroskopowanie

Zajęcia rozpoczęłyśmy od "zaprzyjaźnienia się" z mikroskopem. Później koniecznie chciałyśmy dowiedzieć się, co się kryje pod pojęciem plazmoliza. Więc rozpoczęłyśmy poszukiwania w internecie. Teraz wiemy, że jes to proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych. W dalszej części zajęc zapoznałyśmy się z instrukcją przygotowania preparatu mikroskopowego i przystąpiłyśmy do wykonania takich preparatów. Wykonałysmy je z liści cebuli i trzykrotki. Oglądałyśmy nasze preparaty pod mikroskopem.

Podatki.

Historię podatków przybliżyła nam prezentacja na portalu NBP „Podatki na świecie”. Dowiedziałyśmy się z niej, że istniały one już 4000 lat p.n.e.
Pierwotnie były one w formie daniny, a w starożytności płacili je tylko nieliczni.
Dzisiaj płacimy je wszyscy.

Kolejna prezentacja „System podatkowy w Polsce”. Wiemy, że podatki stanowią główne źródło dochodów państwa i zapewniają środki do wypełniania jego zadań.

Poznałyśmy rodzaje podatków:

· podatki dochodowe,
· podatki majątkowe,
· podatki od towarów i usług
· podatki akcyzowe,
· podatki od gier.

Aby utrwalić naszą wiedzę narysowałyśmy „kwiat podatkowy”.

Rola państwa w gospodarce.

Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałyśmy się jaka jest rola państwa w gospodarce. Najpierw same spróbowałyśmy odpowiedzieć na pytania:
· Co robi państwo w celu pobudzenia przedsiębiorczości?
· Na jakie wsparcie mogą liczyć młodzi przedsiębiorcy rozpoczynający działalność gospodarczą?
· Czy państwo powinno ingerować w gospodarkę?
Następnie obejrzałyśmy prezentację zamieszczoną na portalu edukacyjnym NBP „Co hamuje przedsiębiorczość ?” i mogłyśmy skonfrontować podane informacje z naszymi odpowiedziami.

Polityka pienięzna i inflacja.

Dowiedziałyśmy się co to jest inflacja i polityka pieniężna. Zafascynowała nas opowieść o wyspie Yap na Oceanie Spokojnym, na której tradycyjnymi środkiem płatniczym było fei, kamienne koło o średnicy dochodzącej do 4m.
Dowiedziałyśmy się czym jest pieniądz. Otóż może być każde dobro, które:
a) jest akceptowane przez ludzi, jako środek wymiany,
b)może służyć do gromadzenia oszczędności,
c)stanowi miarę cen w gospodarce.
Dzięki historyjkom o Pani Emerytce, Panu Producencie, Panu Profesorze, Pani Kredytowej i Pani Pośrednik Nieruchomości wiemy, że są takie grupy społeczne, które zyskują na inflacji.

Bardzo podobają nam się takie zajęcia, które dotyczą w pewnym sensie naszego codziennego życia.

Czy spożwamy dobrą wodę ?

Sprawdzałyśmy jakim warunkom fizykochemicznym powinna odpowiadać woda jaką spożywamy. Zwracałyśmy szczególną uwagę na dopuszczalne stężenie amoniaku, azotanów, azotynów, fosforanów, twardość oraz pH. Później zajrzałyśmy do „magicznej walizki”… i trzeba było czekać cały tydzień, aby odmierzać strzykawką, liczyć kropelki, mieszać, obserwować jak zmieni się barwa wody, porównywać z kolorami na testerze. Sprawdzałyśmy również w Internecie przepisów prawa odnośnie parametrów wody do picia.

DRUGIE SPOTKANIE

Doczekałyśmy się.Przystąpiłyśmy do badania wody z kranu, ze stawu, wodę mineralną DAR NATURY, wodę ze studni. Wody: z kranu, DAR NATURY, ze stawu wypadły podobnie we wszystkich przeprowadzonych przez nas testach. Woda ze studni miała prawie dwukrotnie większą twardość oraz wykryłyśmy w niej fosforany. Na szczęście woda ta nie jest używana do spożycia.

Było super! Bawiłyśmy się świetnie!

Przedsiębiorczość

TEMAT: PRACA W GOSPODARCE RYNKOWEJ I SPOSOBY PRZECIWDZIAŁNIA BEZROBOCIU. POSZUKIWANIE PRACY.

Dowiedzieliśmy się jakie zależności występują na rynku pracy. Poznaliśmy cechy odróżniające osobę bezrobotną od biernej zawodowo. Wiemy co to jest bezrobocie, czym się je mierzy- stopa bezrobocia, jakie są jego rodzaje i przyczyny. Dowiedzieliśmy się jak aktywie poszukiwać pracy, odwiedzieliśmy stronę internetową( http://cv.pracanowo.pl/jakpisac_cv.php) na której zapoznałyśmy się z zasadami pisania życiorysu zawodowego oraz listu motywacyjnego.

Przedsiębiorczość

TEMAT: PRACA JAKO WARTOŚĆ W ŻYCIU CZŁOWIEKA

Podczas oglądania prezentacji multimedialnej dowiedzieliśmy się czym jest praca, do czego służy życiu człowieka oraz jak zmieniły się poglądy na temat pracy przez wieki. Poznałyśmy hierarchię A.H. Maslowa.
Druga część zajęć była poświęcona etyce pracy i kodeksowi pracy.

MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZE

Temat:SKROBIA JAKO SUBSTANCJA ZAPASOWA U ROŚLIN

Na dzisiejszych zajęciach przypomniałyśmy sobie podstawowe wiadomości o skrobi, jako materiale zapasowym magazynowanym w fotosyntetycznie aktywnych chloroplastach w ciągu dnia. W nocy ulega ona rozkładowi do maltozy, która jest następnie wykorzystywana w cytoplazmie do syntezy sacharozy. Sacharoza jest transportowana do wszystkich części roślin, które zużywają ją w procesie oddychania oraz do tych, w których na powrót syntetyzowana jest skrobia ( nasion). Zapoznałyśmy się z instrukcją wykonania doświadczenia. Zawinęliśmy zielony liść w folię aluminiową- liść etiolowany potrzebny będzie nam do wykonania doświadczenia. Sformułowałyśmy problem badawczy i hipotezę.
18 lutego przystąpiłyśmy do działań praktycznych.
Wyniki doświadczenia:

• ziemniak zalany wodą- nie zmienia barwy


• ziemniak zalany jodyną- zmienia barwę na ciemnogranatową


• liść zielony zalany wodą- nie zmienia barwy


• liść etiolowany- nie zmienił barwy


• liść zielony zalany jodyną- zmienił barwę na granatową.

Wyniki doświadczeń potwierdzają nasze hipotezy.

Przedsiębiorczość

Temat: PRAWO PODAŻY I POPYTU.

Dzisiaj poznałyśmy prawo popytu, definicje popytu elastycznego i nieelastycznego oraz elastyczności cenowej.

Wiemy jakie czynniki wpływają na elastyczność cenową popytu na dany produkt.
Analizowałyśmy różne przypadki i posługując się badaniem dochodu całkowitego określałyśmy, czy popyt jest elastyczny, czy nieelastyczny.
Sprawdzałyśmy, analizując różne historyjki słuszność przyjętych w nich założeń na temat elastyczności popytu.
Sprawdzałyśmy swoją wiedzę o podaży i popycie odpowiadając na pytania przedstawione w prezentacji multimedialnej.

Nasz pierwszy eksperyment.

3 lutego 2009r. przeprowadziłyśmy pierwsze doświadczenie:

IDENTYFIKACJA BARWNIKÓW FOTOSYNTETYCZNYCH W LIŚCIU

Przygotowanie teoretyczne.

Zapoznałyśmy się z pojęciami : problem badawczy, hipoteza, weryfikacja hipotezy, badanie naukowe, spostrzeżenie, wniosek. Definicji tych pojęć poszukiwałyśmy w Internecie.

Przypomniałyśmy sobie podstawowe wiadomości o fotosyntezie. Obejrzałyśmy prezentację multimedialną ze Szkoły Festiwalu Nauki Fundacja BioEdukacji.

Przed przystąpieniem do doświadczenia każda z nas sformułowała problem badawczy, postawiła hipotezę i uważnie przeczytała instrukcję.

Doświadczenie.

1. Materiały :

- liść pelargonii,

- mieszanina etanol-aceton,

- płytka TCL,

- benzyna ekstrakcyjna,

- aceton,

- łaźnia wodna,

- słoik z zakrętką,

- probówka,

- końcówka kapilarna.

2. Przebieg badania:

a) Umieszczenie słoika z liściem zalanym warstwą mieszaniny etanol-aceton w łaźni wodnej (ok. 15 minut)- uzyskanie ekstraktu barwników.

b)Nakładanie ekstraktu za pomocą końcówki kapilarnej na płytkę to chromatografii.

c)Umieszczenie płytki w komorze chromatograficznej

d) Prowadzenie chromatografii do momentu gdy, czoło rozpuszczalnika znajdzie się 1 com przed krawędzią płytki.

3. Wyniki badania i analiza.

Na płytkach zaobserwowałyśmy pasma barwników, w następującej kolejności ( od góry) : pomarańczowy, żółtawo-zielonkawy, ciemniejsze pasemko zielonego, a pod nim nieco jaśniejszy odcień zielonego. Pasma były zamazane i niezbyt wyraźnie rozdzielone. Wykonałyśmy próbę kontrolną i otrzymałyśmy na płytce podobny obraz. Zatem uważamy, że komora chromatograficzna mogła być nie zbyt dobrze wysycona oparami rozpuszczalnika.

4. Wnioski.

Wynik doświadczenia potwierdza słuszność naszych hipotez. W liściu wystąpiły cztery barwniki fotosyntetyczne: karotenoidy, ksantofile, chlorofile a i b.

FUNKCJONOWANIE GIEŁDY PAPIERÓW WARTOŚCIOWYCH

Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałyśy się co to jest giełda papierów wartościowych i jak funkcjonuje. Poznałyśmy typy kontraktów terminowych notowanyc na giełdzie. Wyróżniamy spośród nich:

* WIG- Warszawski Indeks Giełdowy, gdzie notowane są wsztstkie spółki GPW
* WIG20- jest to indeks 20 największych spółek WIG- u
* TECHWIG- indeks spółek z branży technicznej, które inwestują m.in. w nowe technologie
* MIDWIG- indeks średnich spółek

Odbyłyśmy też wirtualną wędrówkę po Warszawskiej Giełdzie Papierów Wartościowych. Budynek oraz jego wnętzre zrobiło na nas ogrone wrazenie i bardzo nam się podobało. Później obejrzałyśmy film "Skąd się biorą pieniądze" i 10 odcinków "Mój portfel". Dowiedziałyśmy się z nich jak możemy inwestować swoje pieniądze. Pomogła nam w tym dwójka prowadzących. Ania chciała dobrze zainwestować swoje oszczędności, więc w tym celu udała się do Warszawskiej Giełdy Papierów Wartościowych. Spotkała się z dyrekcją tej firmy, która wytłumaczyła jej jak może zainwestować swoje oszczędności, aby je powiększyć. Pomogli jej też w tym maklerzy. Z filmów dowiedziałyśmy się wielu ciekawych rzeczy. Zyskałyśmy cenne wskazówki związane z inwestowaniem naszych oszczędności.